Guide complet de l'épreuve anticipée de français (EAF) — Bac 2026

L'épreuve anticipée de français (EAF) est passée en fin de classe de Première, aussi bien en voie générale qu'en voie technologique. Elle constitue la première épreuve du baccalauréat et porte un coefficient 10 au total (5 pour l'écrit, 5 pour l'oral). Une préparation méthodique est indispensable pour réussir cette double épreuve qui mobilise à la fois la culture littéraire, les compétences d'analyse et la maîtrise de l'expression écrite et orale.

Format de l'épreuve écrite (4 heures, coefficient 5)

L'épreuve écrite dure 4 heures et propose un choix entre deux types d'exercices, selon la voie suivie.

Voie générale : commentaire ou dissertation

Le commentaire composé :

• Le candidat reçoit un texte littéraire hors programme, accompagné éventuellement d'un court chapeau de contextualisation.
• Il doit produire un commentaire organisé en 2 à 3 axes de lecture, montrant comment les procédés stylistiques du texte contribuent à la construction du sens.
• Le commentaire ne doit pas être une explication linéaire : il s'organise par thèmes ou par effets littéraires.
• Barème indicatif : introduction et problématique (3 pts), qualité de l'analyse et des axes (10 pts), expression et style (4 pts), conclusion (3 pts).

La dissertation :

• Le candidat choisit l'un des trois sujets proposés, chacun portant sur une œuvre au programme et son parcours associé.
• Les trois sujets correspondent à trois des quatre objets d'étude (poésie, littérature d'idées, roman ou théâtre).
• La dissertation exige la mobilisation de connaissances précises sur l'œuvre intégrale et les textes du parcours.
• Le plan attendu est généralement dialectique : thèse, antithèse, synthèse (ou dépassement).

Voie technologique : contraction de texte et essai

• Contraction de texte : Réduire un texte argumentatif d'environ 1 000 mots au quart de sa longueur (soit environ 250 mots, avec une marge de tolérance de 10 %). Respecter le fil logique, les idées principales et le système énonciatif de l'auteur.
• Essai : À partir du thème du texte contracté, développer une réflexion personnelle argumentée en s'appuyant sur les œuvres étudiées en classe et sa culture personnelle. Le plan peut être thématique ou dialectique.

Format de l'oral (coefficient 5)

L'oral du bac de français est une épreuve en deux parties qui dure 20 minutes au total, précédée d'un temps de préparation de 30 minutes.

Partie 1 — Explication linéaire et question de grammaire (12 minutes)

L'examinateur choisit un extrait d'environ 20 lignes (ou 20 vers) parmi la liste des textes étudiés en classe pendant l'année. Le candidat doit :

1. Situer le passage dans l'œuvre : contexte, enjeux du passage par rapport à l'intrigue ou à la thématique.
2. Lire le texte à voix haute avec expressivité et justesse (cette lecture est évaluée).
3. Proposer une explication linéaire : suivre le texte dans l'ordre en identifiant 2 à 4 mouvements. Pour chaque mouvement, analyser les procédés littéraires (figures de style, champs lexicaux, rythme, sonorités, énonciation, registres) et en interpréter les effets de sens.
4. Conclure en dégageant l'intérêt littéraire du passage.
5. Répondre à une question de grammaire portant sur un segment du texte (voir section Grammaire ci-dessous).

Conseils pour l'explication linéaire :

• Ne pas paraphraser : toujours analyser un procédé et en donner l'effet.
• Être attentif au rythme des phrases, à la ponctuation, aux temps verbaux.
• Varier les types de remarques (lexicales, syntaxiques, rhétoriques, énonciatives).
• Conclure chaque mouvement par une micro-synthèse avant de passer au suivant.

Partie 2 — Entretien sur l'œuvre choisie (8 minutes)

Le candidat a choisi une œuvre intégrale parmi celles étudiées en classe au cours de l'année. L'examinateur lui pose des questions pour évaluer :

• Sa connaissance de l'œuvre (intrigue, personnages, thèmes principaux, contexte de création).
• Sa capacité à justifier son choix et à exprimer un avis personnel argumenté.
• Sa capacité à faire des liens avec d'autres œuvres, d'autres textes ou d'autres formes artistiques.

Conseils pour l'entretien :

• Préparer une présentation de 2 minutes de l'œuvre choisie (auteur, époque, genre, résumé, thème central, raison du choix).
• Anticiper les questions : « Pourquoi cette œuvre ? », « Quel personnage vous a marqué ? », « Quel passage vous a frappé ? », « Comment cette œuvre dialogue-t-elle avec le parcours associé ? ».
• Avoir une lecture personnelle : ne pas réciter un cours, mais montrer une appropriation authentique de l'œuvre.

Œuvres au programme 2025-2026

Le programme de l'EAF est organisé autour de quatre objets d'étude. Chaque année, le Bulletin officiel de l'Éducation nationale renouvelle les œuvres et parcours associés. Voici la structure du programme et les indications pour l'année 2025-2026 :

Poésie du XIXe au XXIe siècle

Les œuvres au programme de poésie sont sélectionnées parmi les grands recueils de la modernité poétique. Les parcours associés invitent à explorer un thème ou une problématique en croisant l'œuvre intégrale avec d'autres textes poétiques. Parmi les auteurs régulièrement au programme : Baudelaire, Rimbaud, Apollinaire, Ponge, Char, Jaccottet. Les candidats doivent maîtriser les formes poétiques (sonnet, vers libre, prose poétique), les figures de style et les mouvements littéraires associés.

Littérature d'idées du XVIe au XVIIIe siècle

Les œuvres sont choisies parmi les textes majeurs de l'Humanisme et des Lumières. Elles interrogent le rapport entre littérature et engagement, le pouvoir de la parole argumentative, les stratégies de persuasion et de conviction. Auteurs régulièrement au programme : Montaigne, La Fontaine, Voltaire, Rousseau, Montesquieu, Olympe de Gouges. Les parcours associés croisent l'œuvre avec des textes de la même époque ou d'époques différentes sur un thème commun.

Roman et récit du Moyen Âge au XXIe siècle

Les œuvres couvrent l'évolution du genre romanesque. Les parcours invitent à réfléchir sur la représentation du réel, la construction des personnages et la fonction du récit. Auteurs régulièrement au programme : Madame de Lafayette, Stendhal, Balzac, Flaubert, Zola, Proust, Yourcenar, Sarraute. Les candidats doivent maîtriser les notions de focalisation, de narration et de registre.

Théâtre du XVIIe au XXIe siècle

Les œuvres illustrent les grandes formes théâtrales : tragédie, comédie, drame, théâtre contemporain. Les parcours associés explorent les fonctions du théâtre (divertir, émouvoir, dénoncer, interroger). Auteurs régulièrement au programme : Molière, Racine, Marivaux, Hugo, Musset, Beckett, Lagarce. Les candidats doivent connaître les conventions théâtrales (double énonciation, didascalies, aparté) et les registres dramatiques.

Note importante : Les œuvres précises et leurs parcours associés pour l'année 2025-2026 sont publiés au Bulletin officiel. Consultez le site officiel de l'Éducation nationale ou demandez la liste à votre enseignant dès la rentrée. EduFiche met à jour ses fiches dès publication des nouvelles œuvres.

Conseils de révision et planning

Planning de révision recommandé

Septembre-décembre (premier trimestre) :

• Lire intégralement les quatre œuvres au programme dès que possible.
• Commencer à ficher chaque œuvre : résumé, personnages, thèmes, citations clés.
• S'entraîner au commentaire composé sur des textes courts.

Janvier-mars (deuxième trimestre) :

• Approfondir l'analyse des parcours associés.
• S'entraîner à la dissertation : un sujet par quinzaine en temps limité (4h).
• Préparer les fiches de révision pour l'oral : une fiche par texte de la liste.
• Travailler la grammaire (voir section ci-dessous).

Avril-juin (troisième trimestre — dernière ligne droite) :

• Réviser intensivement les fiches par œuvre et par objet d'étude.
• Faire des commentaires et des dissertations en conditions d'examen.
• S'entraîner à l'oral avec un camarade ou un enseignant : explication linéaire chronométrée + entretien.
• Revoir les figures de style, les mouvements littéraires et la méthodologie.

Méthode du commentaire pas à pas

1. Première lecture (10 min) : Lire attentivement le texte. Identifier le genre, le thème, le registre dominant, le mouvement d'ensemble.
2. Repérage des procédés (20 min) : Surligner les figures de style, les champs lexicaux, les effets de rythme, les choix énonciatifs. Noter au brouillon les effets de sens.
3. Construction du plan (20 min) : Regrouper les remarques en 2 ou 3 axes cohérents. Chaque axe correspond à une idée directrice sur le fonctionnement du texte.
4. Rédaction de l'introduction (15 min) : Amorce → présentation du texte → problématique → annonce du plan.
5. Rédaction du développement (2h30) : Pour chaque axe, rédiger 2-3 sous-parties. Chaque sous-partie : idée → procédé cité → analyse de l'effet.
6. Rédaction de la conclusion (10 min) : Bilan des axes → réponse à la problématique → ouverture.
7. Relecture (15 min) : Vérifier l'orthographe, la syntaxe, la ponctuation et la cohérence du plan.

Méthode de la dissertation pas à pas

1. Analyse du sujet (15 min) : Définir chaque terme du sujet. Identifier les mots clés et les enjeux. Reformuler le sujet sous forme de question.
2. Mobilisation des connaissances (15 min) : Lister au brouillon les passages de l'œuvre au programme et du parcours associé qui éclairent le sujet.
3. Construction du plan (20 min) : Plan dialectique (thèse / antithèse / synthèse) ou plan thématique selon le sujet. Chaque partie doit être illustrée par des exemples précis.
4. Rédaction de l'introduction (15 min) : Amorce littéraire → présentation du sujet et de l'œuvre → problématique → annonce du plan.
5. Rédaction du développement (2h30) : Chaque partie comporte 2-3 paragraphes argumentés avec citations de l'œuvre et des textes du parcours.
6. Rédaction de la conclusion (10 min) : Synthèse → réponse à la problématique → ouverture.
7. Relecture (15 min) : Vérifier la cohérence argumentative, la qualité des transitions et l'expression.

La grammaire à l'oral du bac de français

Depuis la réforme du bac, une question de grammaire est posée lors de la première partie de l'oral. Elle porte sur un segment du texte expliqué et évalue la maîtrise de l'analyse syntaxique.

L'interrogation directe et indirecte

• Interrogation directe : Phrase interrogative autonome, marquée par un point d'interrogation. Ex. : « Que voulez-vous ? » — inversion sujet-verbe, mot interrogatif en tête.
• Interrogation indirecte : Subordonnée intégrée dans une phrase déclarative. Ex. : « Il demande ce que vous voulez. » — pas de point d'interrogation, conjonction « si » ou pronom interrogatif, ordre sujet-verbe maintenu.
• Transformation : « Où va-t-il ? » (directe) → « Je me demande où il va. » (indirecte). L'inversion disparaît et le point d'interrogation est supprimé.

La négation

• Négation totale : « ne... pas », « ne... point », « ne... jamais ». Ex. : « Il ne viendra pas. »
• Négation partielle : « ne... que » (restrictive). Ex. : « Il ne mange que des fruits » = il mange seulement des fruits.
• Négation lexicale : Préfixes privatifs (in-, im-, ir-, dés-). Ex. : « impossible », « irréel ».
• Le « ne » explétif : Après certains verbes (craindre, empêcher) ou conjonctions (avant que, à moins que). Il n'a pas de valeur négative. Ex. : « Je crains qu'il ne parte » = je crains qu'il parte.

Les propositions subordonnées

Subordonnées relatives :

• Introduites par un pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel...).
• Fonction : complément de l'antécédent (expansion du nom).
• Ex. : « L'homme qui marche est un personnage de Giacometti. » — « qui marche » est une relative, complément de l'antécédent « l'homme ».

Subordonnées complétives (conjonctives) :

• Introduites par « que » ou « ce que ».
• Fonction : COD, sujet ou attribut du verbe principal.
• Ex. : « Je sais qu'il viendra. » — « qu'il viendra » est COD de « sais ».

Subordonnées circonstancielles :

• Expriment une circonstance (temps, cause, conséquence, but, concession, condition).
• Exemples :
  • Temps : « Quand il arriva, la fête était finie. »
  • Cause : « Parce qu'il pleuvait, nous sommes restés. »
  • Concession : « Bien qu'il soit fatigué, il continue. »
  • Condition : « Si tu viens, je serai content. »
  • But : « Il travaille pour qu'elle réussisse. »
  • Conséquence : « Il a tant couru qu'il est épuisé. »

L'analyse logique de phrase

L'analyse logique consiste à découper une phrase complexe en propositions et à identifier la nature et la fonction de chacune :

1. Identifier la proposition principale (celle qui ne dépend d'aucune autre).
2. Identifier les propositions subordonnées (elles dépendent de la principale ou d'une autre subordonnée).
3. Déterminer la nature de chaque subordonnée (relative, complétive, circonstancielle).
4. Déterminer la fonction de chaque subordonnée dans la phrase.

Exemple d'analyse : « L'auteur pense que la liberté, [qui est un droit fondamental], doit être défendue [parce qu'elle est menacée]. »

• Proposition principale : « L'auteur pense »
• Subordonnée complétive (COD de « pense ») : « que la liberté doit être défendue »
• Subordonnée relative (complément de « liberté ») : « qui est un droit fondamental »
• Subordonnée circonstancielle de cause : « parce qu'elle est menacée »

Barème et notation

Écrit (sur 20, coefficient 5)

• Commentaire : qualité de l'introduction et de la problématique, pertinence et richesse des axes, qualité de l'analyse des procédés, expression écrite.
• Dissertation : compréhension du sujet, qualité du plan, pertinence des références à l'œuvre et au parcours, cohérence de l'argumentation, expression.
• Contraction + essai (voie techno) : fidélité au texte et respect de la longueur (contraction), pertinence et argumentation (essai).

Oral (sur 20, coefficient 5)

• Lecture à voix haute : 2 points.
• Explication linéaire : 8 points.
• Question de grammaire : 2 points.
• Entretien sur l'œuvre : 8 points.

Récapitulatif des épreuves